Pendant deux jours, les locaux de l’Inspection Régionale de Pédagogie chargée de l’enseignement normal ont vibré au rythme de la transformation numérique et de la promotion de la santé et du bien-être en milieu scolaire. Du 29 au 30 juillet 2025, un atelier régional de formation s’est tenu sous le thème « Digital, santé et bien-être dans l’enseignement normal », réunissant les Inspecteurs du sous-secteur dans une dynamique d’appropriation des nouvelles pratiques pédagogiques.
L’initiative, pilotée par Monsieur NDJACBA Albert, Inspecteur Coordonnateur Régional, visait à renforcer les capacités du personnel pédagogique en matière de promotion de la Santé et Bien-être dans le processus enseignement-apprentissage. Egalement, elle visait à amener le personnel de l’Enseignement Normal de région de l’Extrême-Nord à s’approprier des compétences en matière de gestion des classes virtuelles et de montage de diapositives dynamiques.
Une formation ancrée dans les réalités éducatives
En s’appuyant sur les constats du terrain – des dérives en milieu scolaire liées à la santé sexuelle, la faible implémentation de l’enseignement à distance et la faible intégration des outils numériques dans les pratiques pédagogiques – les organisateurs ont proposé un programme structuré, associant exposés techniques, ateliers pratiques et échanges collaboratifs.
Trois facilitateurs ont porté les travaux :
- M. EWANE Jules-Alfred, Inspecteur Pédagogique Régional d’Informatique (DRES/EN)
- M. SANGUETAR Edgard, Animateur Pédagogique d’informatique à l’ENIEG de Mora
- M. KOUCHACBE Titus, Chef du Service de l’Encadrement Scolaire, également à l’ENIEG de Mora
Santé et bien-être : un enjeu prioritaire
La première journée a été consacrée aux questions de santé sexuelle, de bien-être psychologique et de compétences psychosociales. À travers des exposés menés par M. KOUCHACBE, les participants ont réfléchi à des stratégies pour intégrer ces dimensions dans leurs unités d’apprentissage. Les violences basées sur le genre, les grossesses précoces ou encore la gestion des émotions ont été abordées comme freins à l’éducation mais aussi comme opportunités d’éducation transversale.
Le numérique au service de la pédagogie
Les jours suivants ont ouvert la voie à la digitalisation des enseignements, avec notamment une formation détaillée à la création de contenus numériques via PowerPoint. Les participants ont appris, sous la direction de M. EWANE, à concevoir des diaporamas pédagogiques dynamiques, à partir de contenus textuels et d’images, selon une méthodologie simple et structurée : création de maquettes, gestion des transitions et animations, insertion d’effets visuels cohérents, etc.
L’usage d’outils comme Google Classroom pour la gestion de classes virtuelles a permis de lier la théorie à la pratique. Cette session, dirigée également par M. SANGUETAR, a posé les bases d’un enseignement hybride et interactif, en phase avec les ambitions du Ministère des Enseignements Secondaires.
Une dynamique à pérenniser
Entre sessions de groupe, restitution des travaux et consolidation des acquis, les participants ont salué la pertinence du contenu et la qualité de l’encadrement. Les discussions ont mis en lumière l’importance de créer des ressources numériques adaptées, d’accéder à des plateformes éducatives fiables, et surtout d’intégrer le numérique dans les disciplines existantes plutôt que de le percevoir comme un module indépendant.
La clôture, marquée par la lecture du rapport général et les impressions positives des participants, a ouvert la voie à une institutionnalisation des pratiques numériques et de santé scolaire dans les ENIEG et ENIET de la région de l’êtrême-Nord.
En somme, ce séminaire n’a pas seulement outillé les encadreurs du normal à l’usage des technologies et aux notions de bien-être : il a amorcé une transformation culturelle durable du métier d’enseignant-formateur.
CHRONOGRAMME DES ACTIVITES
Félicitations