État de la carte scolaire dans la Région de l’Extrême-Nord
L’école dans la Région de l’Extrême-Nord du Cameroun se déroule sous le signe d’un maillage éducatif en constante expansion. C’est ce que révèlent les données obtenues en juin 2025 auprès du Service Régional de la Carte Scolaire et de l’Orientation Scolaire, une structure stratégique chargée de suivre l’évolution de l’offre éducative dans la région. Ce service, dirigé à date par Madame SALI BABANI née HALIMA DJALIGUE, met en lumière une présence dense et diversifiée d’établissements d’enseignement secondaire, témoignant à la fois d’un engagement institutionnel fort et d’une volonté de résorber les disparités territoriales en matière d’éducation.
La configuration du réseau scolaire régional révèle une offre plurielle : elle inclut aussi bien les établissements d’enseignement général que ceux de l’enseignement technique, sans oublier les établissements d’enseignement normal qui contribuent activement à la professionnalisation du personnel éducatif.
La coexistence d’écoles publiques et privées enrichit encore davantage ce paysage éducatif, dans un contexte où la démographie galopante et les défis géographiques exigent des réponses adaptées, durables et inclusives.
Un secteur éducatif en plein essor : chiffres globaux
À ce jour, 435 établissements secondaires ont été recensés sur l’ensemble du territoire régional. Ces structures accueillent une population scolaire de 237 640 élèves, répartis entre 144 758 garçons et 92 882 filles. Ce déséquilibre entre les sexes reste un enjeu de taille, mais l’ampleur des effectifs témoigne du rôle crucial que joue le secteur éducatif dans cette région confrontée à des défis sécuritaires, économiques et climatiques persistants.
Ce volume d’élèves traduit également une dynamique éducative significative, portée par les familles, les communautés locales et les acteurs institutionnels. Malgré les contraintes logistiques souvent liées à l’éloignement des localités, à l’état des infrastructures routières ou à l’insécurité dans certaines zones, les jeunes de l’Extrême-Nord continuent d’affluer massivement vers les bancs de l’école, animés par l’espoir d’un avenir meilleur.
Typologie des établissements : une diversité fonctionnelle assumée
La région abrite une variété d’établissements qui reflètent la richesse et la complexité du système éducatif camerounais. On y dénombre :
- 06 Écoles Normales d’Instituteurs de l’Enseignement Général (ENIEG) publiques, accompagnées de 03 ENIEG privées,
- 01 École Normale d’Instituteurs de l’Enseignement Technique (ENIET) publique, et 01 ENIET privée,
- 194 Lycées d’Enseignement Général (LEG), qui constituent la majorité de l’offre publique au secondaire,
- 31 Lycées d’Enseignement Technique (LET), essentiels à la formation aux métiers et aux compétences techniques,
- 100 Collèges d’Enseignement Général (CES) et 55 Collèges d’Enseignement Technique et Industriel (CETIC), qui complètent l’ossature éducative des cycles secondaires,
- À cela s’ajoutent 09 établissements privés laïcs et 31 établissements privés confessionnels, porteurs de valeurs spécifiques et souvent bien implantés dans les communautés,
- Enfin, 05 centres de cours du soir offrent une seconde chance aux apprenants en reconversion ou en difficulté scolaire.
Cette diversité institutionnelle est à saluer, dans un contexte où chaque type d’établissement joue un rôle complémentaire dans l’édification d’une société éduquée, compétente et résiliente.
Analyse géographique : les départements à la loupe
La répartition des établissements et des effectifs varie considérablement d’un département à l’autre, en fonction de plusieurs paramètres tels que la densité de population, l’urbanisation, les infrastructures existantes ou encore la stabilité sécuritaire.
| Département | Nbre Établissements | Effectif total | Garçons | Filles |
|---|---|---|---|---|
| Diamaré | 83 | 56 713 | 31 725 | 24 988 |
| Logone-et-Chari | 34 | 15 327 | 9 709 | 5 618 |
| Mayo-Danay | 113 | 50 143 | 31 901 | 18 242 |
| Mayo-Kani | 77 | 42 980 | 26 448 | 16 532 |
| Mayo-Sava | 39 | 22 452 | 14 126 | 8 326 |
| Mayo-Tsanaga | 89 | 50 025 | 30 849 | 19 176 |
Les départements du Diamaré, Mayo-Danay et du Mayo-Tsanaga concentrent les effectifs les plus élevés, traduisant surement une plus forte densité démographique.
Perspectives et défis à relever
Dans son ensemble, la carte scolaire 2024-2025 traduit un effort considérable de l’État et de ses partenaires en faveur du développement éducatif dans la région de l’Extrême-Nord. L’engagement dans l’élargissement de l’offre éducative est manifeste, tant par le nombre d’établissements créés que par les capacités d’accueil croissantes.
Cependant, des disparités notables persistent, notamment en ce qui concerne :
- La répartition spatiale des infrastructures éducatives,
- L’équilibre entre les sexes dans les effectifs scolaires,
- La qualité des infrastructures (certaines écoles fonctionnent encore sous des abris précaires),
- La disponibilité en enseignants qualifiés, surtout dans les disciplines techniques et scientifiques.
Face à ces défis, il devient impératif de renforcer les politiques de suivi et d’évaluation, d’intensifier la planification éducative locale, et surtout, d’implémenter des mesures correctives ciblées. Celles-ci devront favoriser un accès équitable à une éducation de qualité, dans chaque département, chaque arrondissement, et jusqu’aux localités les plus enclavées.
L’avenir éducatif de l’Extrême-Nord en dépend. Et avec lui, la construction d’une région plus stable, plus prospère, et mieux préparée aux exigences du monde contemporain.
L’équipe de rédaction, le 14 juin 2025.